Un informe de Argentinos por la Educación ubicó a Misiones entre las jurisdicciones con menor cantidad de niños de 8 años con celular propio. Para el ministro de Educación provincial, Ramiro Aranda, ese resultado no es motivo de preocupación sino todo lo contrario.
El funcionario se refirió al tema en una entrevista con FM 89.3 Santa María de las Misiones. «No es un dato negativo. Nosotros siempre decimos que en la primaria que los chicos tengan celular no es algo bueno», afirmó.
Aranda trazó una distinción entre el uso de tecnología dentro de la escuela y fuera de ella. En las instituciones educativas, señaló, los dispositivos se emplean bajo supervisión docente y con fines pedagógicos concretos. El riesgo aparece, según explicó, cuando los chicos usan celulares sin acompañamiento adulto. «Una cosa es el dispositivo que da la escuela para que el docente lo controle y otra muy distinta es que el chico tenga su propio celular durante gran parte del día», sostuvo.
El ministro recordó que Misiones cuenta con normativas que regulan el uso de dispositivos móviles y la incorporación de la inteligencia artificial en el ámbito educativo. En las escuelas primarias, los alumnos trabajan con tablets, computadoras y carritos tecnológicos provistos por el sistema, sin necesidad de que cada estudiante tenga su propio celular.
Desde el Ministerio, indicó, «siempre alentamos que no es necesario que tengan dispositivos ni redes sociales a tan temprana edad». Al mismo tiempo, aclaró que la tecnología sí forma parte del proceso de aprendizaje desde el nivel inicial, pero siempre con planificación y control docente. «El docente define cuándo, cómo y para qué se usan», precisó.
Sobre los problemas asociados al uso de celulares, Aranda apuntó al tiempo fuera del horario escolar. «Cuando está dentro de la escuela no ocurren hechos complejos porque el chico está haciendo otra cosa. El peligro es cuando no enseñamos a usar responsablemente el celular fuera de la escuela», dijo.
El funcionario también advirtió sobre la necesidad de regular los tiempos de pantalla. «La prohibición absoluta llega tarde porque la tecnología ya forma parte de nuestra vida, pero sí podemos enseñar un uso responsable», afirmó, en línea con estudios científicos que recomiendan limitar la exposición a pantallas en la primera infancia.
«Los chicos necesitan salir a jugar, andar en bicicleta, dibujar, hacer actividad física, experimentar y desarrollar otras habilidades. Eso es lo que necesitan nuestras primeras infancias para crecer», expresó.
Aranda mencionó además que la provincia promueve talleres para familias y capacitaciones docentes sobre tecnología e inteligencia artificial. «Trabajamos mucho con las escuelas de padres. Es importante que las familias sepan qué se hace en las escuelas y cómo acompañar esos procesos», indicó.
Respecto a la inteligencia artificial, fue claro: «No podemos esconderla ni decir que no va a pasar. Tenemos que enseñar sus beneficios, pero también sus riesgos para que los chicos sepan utilizarla correctamente».
Finalmente, con el inicio del receso invernal, el ministro invitó a las familias a participar de las propuestas recreativas y culturales disponibles en los municipios, el Parque del Conocimiento y el Espacio EducarLab.
Con informacion de Primera Edicion.