El Parque del Conocimiento de Posadas fue sede del 1° Congreso de Convivencia Escolar y Bienestar Estudiantil, un espacio que reunió a especialistas y docentes para debatir los principales desafíos que enfrenta hoy la convivencia en las escuelas: el bullying, la agresividad en redes sociales y la falta de empatía entre estudiantes.
Uno de los expositores centrales fue el filósofo Eduardo Cazenave, con más de 30 años de trayectoria en gestión educativa y prevención del acoso escolar. Su disertación giró en torno a las distintas perspectivas que rodean una situación de violencia escolar: la del alumno que la padece, la de quien agrede, la de los compañeros y la de los adultos.
«La mirada del chico que la está pasando mal, la del que está acosando, la de los adultos, los compañeros y los padres. Y pensar qué podemos hacer para transformar esa vida», explicó.
Sobre el estado actual del bullying, Cazenave sostuvo que se trata de una problemática histórica que persiste y que demanda abordajes más humanos. «El bullying estuvo, lamentablemente está y ojalá podamos trabajar para que no esté más», afirmó.
Para el especialista, tanto quien agrede como quien es agredido comparten una misma raíz: la soledad y la baja autoestima. «Hay chicos que están sintiéndose muy solos y esa soledad la reciben siendo pasivos frente a agresiones o siendo agresivos», señaló. Y agregó: «El agresor y el agredido tienen el mismo problema: ninguno de los dos se siente querido o valioso».
En ese marco, Cazenave subrayó el papel clave de los pares a la hora de frenar el acoso. «Los que tienen el secreto para resolverlo son los de alrededor. Los que pueden decir ‘che, cortala’ o ‘no es verdad lo que te están diciendo'», indicó.
La tecnología ocupó otro lugar central en el análisis. El especialista describió cómo la comunicación mediada por pantallas genera lo que llamó una «despersonalización» que facilita la agresividad. «Como no te veo, te escribo impunemente. No estoy viendo tu cara ni cómo te afecta lo que digo», explicó. Y advirtió que muchas de las agresiones digitales no provienen de perfiles anónimos, sino de los propios compañeros.
Frente a ese escenario, Cazenave propuso recuperar los espacios de encuentro cotidiano como herramienta preventiva. «Hay que volver al encuentro, más presencia y menos tecnología. La pedagogía del abrazo y del encuentro es una herramienta fundamental para que no haya más acoso escolar», sostuvo.
También llamó a los adultos a revisar sus propias conductas, ya que los chicos aprenden observando modelos. «Si todos bajamos un cambio, el acoso escolar se termina», concluyó.
El congreso incluyó además el taller «Construyendo Ciudadanía Digital Responsable: Educación, seguridad y uso consciente de la tecnología», dictado por Milagros Schroeder, coordinadora de Educación de Faro Digital, que se desarrolló en el Salón de las Dos Constituciones con una amplia participación.
Con informacion de Misiones Online.