Las pruebas Aprender 2025 dejaron un balance desigual para Misiones. En Lengua, la provincia registró una mejora destacada; en Matemática, en cambio, fue la única jurisdicción del país que no logró avanzar respecto de la medición anterior.
A nivel nacional, el 76,9% de los alumnos de 6° grado alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en Lengua, y el 55% lo hizo en Matemática. Comparado con 2023, eso representa una suba de 10,5 puntos porcentuales en Lengua y de 3,5 puntos en Matemática.
Misiones acompañó esa tendencia en Lengua: pasó del 62% al 72,9% de alumnos con desempeño satisfactorio o avanzado, un salto de 10,9 puntos porcentuales que superó el promedio nacional. El dato refleja una recuperación relevante en comprensión lectora.
El panorama en Matemática es otro. Mientras el país subió de 51,5% a 55%, Misiones pasó de 46,9% a 46,5%, una variación de -0,4 puntos porcentuales. Según el informe elaborado por Argentinos por la Educación, esa es la peor evolución entre todas las jurisdicciones relevadas. Le siguen Santiago del Estero, con una mejora de apenas 0,1 puntos, y Formosa, con 0,7.
El dato no significa que Misiones tenga los peores resultados absolutos del país en esa materia, sino que fue la única provincia que no mejoró. Con el 46,5% de alumnos en niveles satisfactorios o avanzados, la provincia queda casi 8,5 puntos por debajo del promedio nacional. Las jurisdicciones con mejor desempeño en términos absolutos fueron Ciudad de Buenos Aires, Córdoba y La Pampa; las más rezagadas, Chaco, Tucumán y Catamarca.
La brecha entre ambas áreas plantea una señal de alerta: la recuperación de aprendizajes no fue pareja. En Lengua, Misiones se acercó al promedio del país. En Matemática, retrocedió mientras el resto avanzaba.
A nivel nacional, el informe advierte que la tasa de participación también cambió entre mediciones: en 2025 respondió el 84% de los alumnos, contra el 82,2% de 2023. Aun así, la mejora en los niveles de desempeño es considerada una recuperación tras la caída registrada en la medición previa.
El reporte también pone en evidencia la persistencia de desigualdades por nivel socioeconómico. En Lengua, el 89% de los estudiantes del estrato más alto alcanzó niveles satisfactorios o avanzados, frente al 67% del más bajo. En Matemática, esa brecha se amplía: 73% contra 43%.
La distancia entre escuelas estatales y privadas también se mantiene. En Lengua, el 72% de los alumnos de escuelas estatales alcanzó niveles satisfactorios o avanzados, contra el 90,2% de las privadas. En Matemática, la diferencia fue de 48,5% frente a 72,7%. El informe aclara que esta brecha no puede atribuirse exclusivamente a la calidad educativa, ya que también incide el nivel socioeconómico de los estudiantes.
Las pruebas Aprender evalúan los aprendizajes en distintas etapas del sistema educativo y clasifican los resultados en cuatro niveles: por debajo del básico, básico, satisfactorio y avanzado. En 2025 participaron 752.936 alumnos de 20.298 escuelas de todo el país.
Con informacion de Primera Edicion.